Слово «агрессия» от латинского «agressio», что означает «нападение», «приступ».
Причины :
Соматические заболевания, или заболевание головного мозга. Возможно воспитание и начальные года жизни: минимальное общение с матерью, отсутствие ласки, внимания и ХАРАКТЕР НАКАЗАНИЯ. Если не реагировать на агрессию, то она может выливаться в безнаказанность и вседозволенность.
Портрет :
Ребёнок нападает на других детей, обзывает их, бьёт, отбирает и ломает игрушки, намеренно употребляет грубые выражения – одним словом «гроза».
Агрессивный ребёнок нуждается в помощи взрослых,потому что его агрессия – это, прежде всего отражение внутреннего дискомфорта, неумение адекватно реагировать на происходящие события.

 Агрессивный ребёнок часто ощущает себя отверженным. Старается привлечь внимание и делает это «в меру своих сил и своего жизненного опыта», чем вызывает у взрослых и сверстников негативную реакцию на свои поступки. И так он ходит по кругу…
Агрессивные дети очень часто подозрительны и насторожены, любят перекладывать вину на других.
Часто не могут оценить свою агрессивность. Они не замечают, как вселяют в окружающих страх и беспокойство. Им наоборот, кажется, что весь мир хочет обидеть ИХ.
 Выявление агрессивного ребёнка не для того, чтобы поставить ярлык, а своевременно помочь.
Критерии агрессивности :
 (Схема наблюдения)
 Ребёнок:
  - Часто теряет контроль над собой
  - Часто спорит, ругается со взрослыми.
  - Часто отказывается выполнять правила.
  - Часто специально раздражает людей.
  - Часто винит других в своих ошибках.
  - Часто сердится и отказывается сделать что-либо.
  - Часто завистлив, мстителен.
  - Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих, которые нередко раздражают его.
 Предположить, что ребёнок агрессивен, можно лишь в том случае, если в течение не менее чем шести месяцев в его поведении проявлялись хотя бы четыре из восьми перечисленных признаков.
 Поэтому такому ребёнку нужна помощь специалиста: психолога или врача.
  Анкета агрессивности :

1. Временами кажется, что в нём вселился злой дух.
2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.
4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.
6. Иногда он так настаивает на чём-то, что окружающие теряют терпение.
7. Он не прочь подразнить животных.
8. Переспорить его трудно.
9. Очень сердиться, когда ему кажется, что над ним подшучивают.
10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.
11. В ответ на обычные распоряжения, стремиться сделать всё наоборот.
12. Часто не по возрасту ворчлив.
13.  Воспринимает себя, как самостоятельного и решительного.
14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.
15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение.
16.  Легко ссорится, вступает в драку.
17.  Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередки  приступы мрачной раздражительности.
19.  Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20.  Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

         Положительный ответ –   1 балл.
         Высокая агрессивность –  15- 20 баллов.
         Средняя                             7 – 14 баллов.      
         Низкая                                1 -6 баллов.
 Работа с гневом
 Что такое гнев? Чувство сильного негодования, которое сопровождается потерей контроля над собой. В нашей культуре это чувство неприлично проявлять.
 Но хитрость в том, что:
  -  если не сбросить гнев, то постепенно формируется «копилка» для гнева. И, того хуже, в какой то момент он  обязательно выплеснется, причём не в подходящий момент и на человека который попался под руку.
  -  Не вырвавшись на свободу негативное чувство, постепенно будет формировать у нас различные болезни соматического характера (желудок, сердце, голова).
  Психологи рекомендуют в момент наивысшего накала страстей, разрешить ребёнку сделать то что он хочет: например - громко выругаться, или, вместе с ним нарисовать обидчика, изобразить его в любой ситуации, подписать, то что он хочет или сделать запись под его диктовку.
 Психологи ссылаются на то, что вовремя не освободившийся от гнева ребёнок, пойдёт по другому пути, пути мести.
  -  Возможно,  надо давать возможность вырисоваться в различных ситуациях.
  -  можно поиграть в «обзывалки». Бросая мяч, давай называть друг друга разными, необидными словами(обговаривается условие, какими можно). Это могут быть название предметов мебели, название овощей и фруктов, канцелярские товары….) Каждое обращение должно начинаться со слов «А ты…морковка! В заключении надо переходить на ласковые слова, а ты…. Солнышко!
 Существуют ёще различные варианты: «Стаканчик для криков», «Волшебная труба-крик!». Перед уроком каждый желающий может подойти и крикнуть. После урока оставлять учителю на память
 В случае, если дети выражают агрессию кулаками, надо предлагать игры физического плана: соревнования по бегу, прыжкам, эстафета и т д. Кидаться бумажными шариками..
 Для старших детей может быть листок гнева.
  РАБОТА С ЭМОЦИЯМИ.  Распознавание и контроль.
 Агрессивные дети зачастую не считают себя агрессивными, а скорее наоборот, считают, что окружающие такие.
Т. К. эмоциональный мир их скуден, то они и не подозревают о других  эмоциях. Поэтому им трудно распознать  эмоции других.
 Оценивать свое состояние  по сигналам тела.  Перед тем как рисовать, можно спросить, что чувствует твоё тело: в животе скрипит, щёки надуваются, иголочки бегают по телу, ладошки чешутся.
 Возможно со временем, ребёнок сам будет ловить эти моменты, и контролировать свои эмоции.
 Родителям!!!!!!!!!!!!
 Нейтральный контроль 
 Выполнение – поощрение, не выполнение-наказание
 Умение держать ровный стиль воспитания
ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ
 ИЗ словаря: «индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и в таких, которые к этому не располагают.
Различие тревоги и тревожности.
 К.Изард объясняет «страх» и «тревога», тревога -  комбинация некоторых эмоций, а страх – одна из них.
Страх может быть в любом возрасте:
   - От 1 - 3 ночные страхи,
  - 3-5 страх одиночества, темноты и замкнутого пространства
  - 5-7 ведущим становится страх смерти
  - 7 -11 дети боятся быть тем, о ком говорят хорошо, кого уважают, ценят, понимают.
 Откуда берется?
  - 1) Противоречивые требования взрослых (родители  не пускают в школу, т к плохо чувствует себя, а учитель ставит двойку)
  -  2) Неадекватные требования чаще завышенные (должен быть отличником)
  -  3) Негативные требования, которые унижают ребёнка, ставят в зависимое положение (если расскажешь кто плохо вел себя в моё отсутствие, я не расскажу, что ты подрался)
  -  4)  Авторитарный стиль воспитания
  -  5)  Недоверие родителей к ребёнку
ПОРТРЕТ ТРЕВОЖНОГО РЕБЁНКА :
 Когда входит ребёнок, он напряжён, оглядывается, робко, почти беззвучно садиться на стул, или краешек стула.
 Этого ребёнка отличает чрезмерное беспокойство, но чаще они боятся не самого события, а  его предчувствия., ожидают самого худшего. Часто боятся играть в игры, приступать к новым видам деятельности
 У них высокие требования к себе, а самооценка низкая, они очень самокритичны, думают, что они хуже всех: неумные, неуклюжие, некрасивые.
 Всегда ждут поощрения от окружающих.
КАК ВЫЯВИТЬ ТРЕВОЖНОГО РЕБЁНКА :
 Игра «Хлопаем в ладоши в кругу».
 Анкета. Критерии определения тревожности у ребёнка.
  -  Постоянное беспокойство.
  -  Определенная поза (голова втянута, плечи сутулы, мелко и часто дышит,, привычка незаметно уйти, выскользнуть из комнаты)
  -  Трудность, иногда невозможность сконцентрироваться на чем-либо.
  -  Мышечное напряжение (В области лица, шеи, живота)
  -  Раздражительность.
  -  Нарушение сна.
 Можно ПРЕДПОЛОЖИТЬ, что ребёнок тревожный, если хотя бы один признак у него постоянно проявляется.
Признаки тревожности :
  1. Не может долго работать, не уставая.
  2. Трудно сосредоточиться на чём – либо.
  3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство.
  4. Во время выполнения задания очень напряжен, скован.
  5. Смущается чаще других.
  6. Часто говорит о напряженных ситуациях.
  7. Как  правило краснеет в незнакомой обстановке.
  8. Жалуется, что ему сняться страшные сны.
  9. Руки у него обычно холодные и влажные.
 10. У него нередко бывает расстройство стула.
 11. Сильно потеет, когда волнуется.
 12. Не обладает хорошим аппетитом.
 13. Спит беспокойно, засыпает с трудом.
 14. Пуглив, многое  вызывает у него страх.
 15. Обычно беспокоен, легко расстраивается.
 16. Часто не может сдержать слёзы.
 17. Плохо переносит ожидания.
 18. Не любит браться за новое дело.
 19. Не уверен в себе, в своих силах.
 20. Боится сталкиваться с трудностями.
 Положительный ответ – 1 балл.
 Высокая агрессивность – 15- 20 баллов.
 Средняя                                  7 – 14      
 Низкая                                    1 -6
 Автор статьи – Романовская Ю.А.

Комментарии: